Один из любимых преподавателей Александр Иванович Завгородный на своих занятиях только такого рода слова и использует, поэтому порой тяжело вникать в его трёхчасовые лекции. Так, например, теория когерентности – истинность суждения на основе согласованности предложений в определённых системах. То есть существуют две теории, мы их объединяем в одну и на основе этого доказываем истинность своего суждения. Я запомнил это с помощью совершенно бредового примера. Есть голубь. Это птица. Она обитает в небе. Поэтому я считаю, что небо ГОЛУБое.

По экономике мы проходили субституты и комплементары. Я долго не могла запомнить, что значат оба явления. Поэтому пришлось обратиться к ассоциациям. Субституты (взаимозаменяемые), как институты, то есть можно заменить один институт на другой. А комплементары (взаимодополняемые) как комплименты кому-то.
Я, наверное, не очень понятно объяснила, но так запомнила.

На 1 курсе на одной из первых пар по экономике преподаватель обратился к аудитории с нестандартным предложением – тот, кто сумеет первым назвать определение процесса освоения новых рынков сбыта и видов производства, расширения ассортимента, получит автомат на экзамене. Аудитория замерла на пару минут. В Интернет лезть как-то не решались: преподаватель незнакомый, реакцию предугадать было трудно. В итоге, из 50 человек лишь один смог предположить, что это «диверсификация». Держу пари, 2/3 аудитории, включая меня, такого слова никогда не слышали. Автомат, в действительности, был получен. Что примечательно, этот преподаватель вообще не сторонник такого рода поблажек, и в последующие годы обучения ничего подобного больше не случалось! А с диверсификацией мы сроднились уже ко второму семестру (уж больно часто она повсюду стала встречаться). Сейчас даже вспоминать смешно, как можно было не знать, что это такое.

В прошлом семестре у нас начался новый предмет. Лекции читала одна из мудрейших и профессионально знающих английский язык преподаватель. На протяжении месяца нам в её речи постоянно встречался термин «соу-соу лингвистик». Мы не могли понять, что же это, но из-за её строгости просто боялись уточнить. В итоге только после двух месяцев мы узнали, что в её лекциях было написано «social linguistic», а нам она читала разговорный вариант – «so». Надеюсь она не догадывается, что мы так долго её не понимали.

Именно это словосочетание было для нас чем-то новым и необычным. Конечно, на слуху была известная фраза «принимать превентивные меры», но точного её значения мы не знали. А всё оказалось довольно просто.
Чтобы воспитать достойного человека, с начальных классов нужно стараться предугадать то, что может представлять для него опасность, а потому педагогу стоит проводить профилактические мероприятия и беседы, чтобы предупредить возможные последствия в поведении сначала ребёнка, а потом уже и взрослого человека.

Не так давно меня заинтересовало природное явление, которое получило название курумы (или «каменные реки»). Что оно означает? Когда под камни затекает вода и замерзает, потом, при оттаивании, под силой тяжести камни перемещаются вниз по склону. Если наблюдать за этим очень долго, например, представить таймлапс, где секунда это 1 год, то может показаться что камни текут как вода.

Есть ещё один интересный термин, который также звучит не слишком научно – «бугры пучения». Данное явление происходит в зоне вечной мерзлоты, когда тёплая вода пробивается из недр земли ближе к поверхности и там затвердевает, при этом расширяясь. В результате образуются холмы, часто ровной округлой формы. Это очень интересно смотрится. Наименования этих явлений почему-то мне особенно запомнились. Вообще геология – очень интересная наука, ведь всё, что мы изучаем происходит или происходило на Земле.

Наверное, самым странным было понятие «конгруэнтность». 1 курс, первые лекции, вся математика – геометрия с кучей новых значков и слов. Теперь я, конечно, знаю, что конгруэнтность в широком смысле означает согласованность элементов, но тогда… Преподаватель произнёс этот термин, мы не поняли. Осложнялось всё тем, что лектор не выговаривал букву «р». Он повторил, мы сидим, улыбаемся, а в голове: «Что??? Что он сказал?» Кто-то даже услышал там слово «кенгуру»… В какой-то момент у нас началась истерика. Преподаватель, смеясь, повторил в третий раз: хорошо, что человек с юмором. Потом написал понятие на доске, а почерк тоже был непонятный... Короче, веселуха.

До СГУ я учился в семинарии. И с семинарской скамьи я знал, что слова «теология» и «богословие» – синонимы. Они произошли от одного греческого понятия. θεός – Бог, λόγος – слово. По-русски так и получается – «богословие», а если русифицировать греческое прочтение, то выходит «теологос» или «феологос» – в зависимости от традиции.
С приходом в университет я стал общаться с преподавателями, и выяснилось, что на самом деле это совсем не родственные понятия, а чуть ли не прямо противоположные. Решил разобраться сам. Почитал, поглядел, вроде всё нормально. Но не может ведь слово, употребление которого мы встречаем, в более позднее время значить что-то другое? Я вот не понимаю.

Невыученный принцип Ле-Шателье – Брауна аукнулся мне на экзамене. Как раз он выпал мне в билете. Над моим ответом смеялась вся группа, а преподаватель был, мягко говоря, в шоке. В итоге оценку я получила «за красивые глаза», зато навсегда запомнила, в чём заключается этот термодинамический принцип: если на систему, находящуюся в устойчивом равновесии, воздействовать извне, изменяя какое-либо из условий равновесия, то в системе усиливаются процессы, направленные на компенсацию внешнего воздействия.

Раньше я, как и многие другие, называла одно из направлений современного танца – contemporary dance – просто «контемп». Удобно, коротко, ясно – что ещё нужно? Так продолжалось ровно до того момента, пока не попала на творческую лабораторию к известным педагогам. Они услышали и ужаснулись. Объяснили нам, что так говорят только необразованные люди, которые ничего не смыслят в хореографии. С тех пор мы употребляем в речи только полное наименование. Теперь, когда в кругах танцоров слышим слово «контемп», сразу становится всё понятно.

Больше всего удивила аналитическая геометрия. Её суть в представлении геометрических объектов вроде шара или прямоугольника в виде алгебраических формул. Звучит не очень увлекательно ровно до того момента, когда начинаешь работать с формулами фигур, которые мозг здорового человека не в состоянии наглядно представить. Эти фигуры могут лежать в любом количестве измерений, тогда как мы воспринимаем мир только в трёх.

Существование таких объектов, как гиперсфера, гиперплоскость, тессеракт и прочих подобных способно сильно удивить любого второкурсника (особенно когда приходится представлять их вращение через алгебраические формулы).

На ФНП я узнала действительно много терминов, которые до того момента нигде не слышала. На самой первой паре по дисциплине «Введение в специальность» мне запомнилось такое слово, как бифуркация. Оказалось, что это критическое значение, соответствующее моменту наступления катастрофы.

С этим термином у меня связано много забавных историй. Например, у отца моей одногруппницы слово «бифуркация» служило паролем от ноутбука. Он был абсолютно уверен в том, что компьютер никто не взломает.

Термин «сервитут» мне запомнился ещё в первом семестре 1 курса моего обучения в университете. Тогда сложный юридический язык законов был очень непривычен и каждое новое слово оставляло свой яркий отпечаток в памяти. Значение этого понятия достаточно интересное даже для человека, далёкого от правовых наук. Сервитут (от лат. servitus – подчинённое положение) означает право ограниченного пользования чужим земельным участком или другой недвижимостью.
Так, например, сервитуты устанавливаются при необходимости прохода или проезда через чужие земельные участки, строительства, реконструкции и эксплуатации объектов, находящихся на территории другого собственника.

В геоморфологии есть ряд терминов, которые так или иначе характеризуют формы рельефа: камы, озы, друмлины, зандры, бараньи лбы, курчавые скалы. Всё это, конечно, встречается в природе. Первые четыре наименования мне напоминают названия каких-то сказочных существ, а два последних, просто довольно забавные и запоминающиеся.

Вообще аннигиляция – это процесс превращения частицы и её античастицы в другие частицы. Они сталкиваются и происходит огромный выброс энергии. Меня это очень удивило, так как частицы взаимно уничтожаются, что и способствует такому энергетическому выбросу. То есть при столкновении 1 кг антиматерии и 1 кг материи выделится примерно 1,8*10 в 17 степени джоуль энергии, что эквивалентно энергии в 42,96 мегатонн тринитротолуола.

Самое мощное ядерное устройство, Царь-бомба, соответствовало 57 мегатоннам. При взрыве Царь-бомбы взрывная волна обогнула земной шар аж 3 раза. После изучения этой темы я поняла, что физика сложная, но очень интересная наука, и я ни разу не пожалела, что пошла на физический факультет.

Это название атакующей гандбольной комбинации. Левый полусредний выпускает крайнего игрока, он с ведением мяча проходит до центра поля, выпускает разыгрывающего и тот осуществляет дальний бросок под заслон. Всё просто, кроме самого названия.

В ходе изучения факультетских прикладных дисциплин встречалось очень много необычных и интересных слов. Из последнего хорошо запомнился термин «эпитаксия» (из области технологий материалов), что означает ориентированное нарастание одного кристалла на поверхности другого. Термин отложился в памяти, наверное, потому что я очень усердно готовила материал к экзамену.

Эбулиоскопия – метод исследования растворов, который основан на повышении температуры кипения в отличие от чистого растворителя. А запомнилось мне это понятие из-за шутки одногруппниц. Они сказали, что в переводе с греческого «эбулио» означает «вскипаю», а «скопия» – смотрю. И показали мне фото горячего мексиканца, назвав его Эбулио.

По словарю анжамбема́н в стихосложении (фр. Enjambement – «перешагнуть») – несовпадение синтаксической паузы с ритмической (концом стиха, полустишия, строфы); употребление цезуры внутри тесно связанной по смыслу группы слов.

Нас с этим «зверем» познакомила Ирина Юрьевна Иванюшина на практикуме по поэтической речи. На примере я сразу поняла, что это такое, но вот выговорить этот страшный термин я не могу и по сей день, хотя зачёт уже сдан. Прочитать могу, но воспроизвести без бумажки – нееет. Этим тайным умением обладают, видимо, только литературоведы. А мне, простому лингвисту, остаётся прогрессивная и регрессивная ассимиляция, аккомодация, агглютинация, ну, и какая-нибудь делимитативная функция фонемы.

На 1 курсе по общей психологии мы проходили такое понятие как интроспекция. Этот термин обозначает «самонаблюдение». Меня удивило, что, оказывается, у такой бытовой вещи есть научное понятие.